Пятый день повышения квалификации «Современный педагог дополнительного образования: навыки будущего»

Сегодня состоялся пятый день повышения квалификации: педагоги не просто осваивали новые инструменты, а учились видеть скрытые риски и выстраивать устойчивые опоры для собственного роста. День соединил изучение вызовов цифровой среды, ценности непрерывного самообразования и живой связи с историей профессии - и дал участникам не только знания, но и внутренние ориентиры для уверенного движения вперёд.

Нейропсихологический и психологический фокус дня был посвящён критически важным граням цифровизации. На практических занятиях по теме «Психологические риски применения технологий искусственного интеллекта педагогами и учащимися в современном образовании» Анатолий Григорьевич Давыдовский, заведующий кафедрой психологии и инклюзивного образования ГУО «Минский городской институт развития образования», кандидат биологических наук, доцент, помог слушателям увидеть, какие скрытые угрозы несёт бесконтрольное внедрение искусственного интеллекта в учебный процесс. Речь шла о понимании влияния технологий на когнитивные процессы: как снижается способность к самостоятельному рассуждению при постоянной опоре на готовые ответы, как формируется эмоциональная зависимость от быстрой обратной связи, как меняется мотивация и самооценка ребёнка. В формате практикума педагоги разбирали реальные сценарии: типичные ошибки при формулировании запросов к искусственному интеллекту, способы сохранить у ученика субъектность и умение сомневаться, методы дозирования цифровых помощников так, чтобы они усиливали, а не подменяли мышление. Ключевой вывод, который закрепили на практике: педагог должен не просто «разрешать или запрещать» искусственный интеллект, а осознанно управлять его местом в учебной деятельности - с учётом возраста, нейропсихологического профиля и задач конкретного урока.

Параллельно с проработкой рисков участники обратились к личной стратегии устойчивости и развития. Круглый стол на тему «Самообразование как важнейший фактор личностного и профессионального роста педагогов дополнительного образования» провела Татьяна Ивановна Михед, заведующий сектором методического сопровождения аттестации и профессионального развития кадров методического отдела Дворца детей и молодёжи. Разговор получился очень прикладным: говорили про реальные механизмы самообучения - как выстроить индивидуальный маршрут самообразования, как выбирать источники информации, как фиксировать и осмысливать собственный опыт, превращая рутину в материал для роста. Педагоги делились личными находками: форматами ведения педагогических дневников, способами анализа своих занятий, методами обмена опытом внутри коллектива. Особое внимание уделили тому, как самообразование помогает сохранять профессиональную идентичность и внутреннюю мотивацию - качества, без которых невозможно противостоять выгоранию и поверхностному копированию чужих шаблонов.

Важной эмоциональной и смысловой точкой дня стало посещение Музея дополнительного образования города Минска. Здесь теория и практика обрели исторический масштаб: педагоги смогли увидеть, как развивалось столичное образование, какие ценности и подходы оставались неизменными, несмотря на смену эпох и технологий. Знакомство с архивными материалами, экспонатами, историями педагогов прошлых поколений помогло участникам почувствовать преемственность профессии и увидеть себя частью большой традиции. Музей стал не просто экскурсией, а пространством профессиональной рефлексии: каждый смог соотнести современные вызовы с опытом предшественников и найти в истории ответы на свои текущие вопросы.

Итог дня: педагоги получили не только набор инструментов для работы с цифровыми технологиями, но и систему внутренних фильтров - чтобы применять их безопасно и осмысленно. Одновременно укрепилась личная стратегия роста: понимание, как учиться и развиваться в условиях постоянных изменений. А связь с историей профессии добавила уверенности и смысла - именно опора на традиции помогает не растеряться в потоке инноваций.