Третий день повышения квалификации «Современный педагог дополнительного образования: навыки будущего»

Третий день повышения квалификации стал настоящим мостом между наукой о мозге и культурным кодом нации. В центре внимания оказались четыре взаимосвязанные темы, раскрывающие разные грани развития личности ребенка и профессиональной компетентности педагога.

Нейропсихологический блок

Слушатели погрузились в две ключевые темы: «Психофизиологические и психолого-педагогические аспекты синдрома дефицита внимания с гиперактивностью», «Введение в нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития детей». Спикер – Анатолий Григорьевич Давыдовский, заведующий кафедрой психологии и инклюзивного образования ГУО «Минский городской институт развития образования», кандидат биологических наук, доцент, не просто передал знания, а помог увидеть за поведением ребенка работу его мозга. Как отличить педагогическую запущенность от нейропсихологической особенности? Где граница между «не хочет» и «не может»? Эти вопросы теперь имеют для слушателей практические ответы. Профессиональный разговор о сложном – просто, глубоко и с пользой для дела.

Социокультурный блок

Продолжением дня стала тема «Социокультурная компетентность как интегративное качество личности и метапредметный результат». Любовь Евдокимовна Романенко, профессор кафедры управления и экономики образования ГУО «Минский городской институт развития образования», кандидат педагогических наук, доцент, рассказала слушателям как формировать у детей способность понимать и уважать культурное многообразие, выстраивать диалог, действовать в поликультурном мире. Социокультурная компетентность была представлена не как абстрактное понятие, а как реальный результат образования, востребованный в современном обществе.

Завершился день изучением темы «Ценностные ориентиры традиционной культуры белорусов как основа формирования гражданственности и патриотизма». Педагоги прикоснулись к истокам национальной культуры: традициям, обрядам, символам, нравственным устоям белорусского народа. Именно эти ценностные ориентиры становятся фундаментом для воспитания гражданина, любящего свою землю, уважающего историю и готового созидать будущее.

Итог дня: педагоги получили целостное представление о развитии ребёнка – от нейрофизиологических механизмов до культурно-ценностных основ. Такой комплексный подход позволяет выстраивать образовательный процесс с опорой на науку, культуру и духовные традиции.

Впереди – новые темы, новые открытия и новые шаги профессионального роста!