Методический митап «Организация эффективной системы процесса аттестации, повышения квалификации, переподготовки педагогических работников»

Сегодня на базе УО «Минский государственный дворец детей и молодежи» состоялся методический митап «Организация эффективной системы процесса аттестации, повышения квалификации, переподготовки педагогических работников» для руководителей структурных подразделений Дворца.

Встреча была посвящена совершенствованию управления профессиональным ростом сотрудников.

Цель: создание и совершенствование системных механизмов непрерывного профессионального развития педагогических работников Дворца через эффективные формы взаимодействия с заведующими отделами (секторами/кабинетами).

Ключевой задачей встречи стало обсуждение трансформации аттестационных процедур из стрессовой необходимости в работающий инструмент развития образовательной организации.

В ходе четырех смысловых блоков участники детально проработали следующие вопросы:

Нормативная база. Татьяна Ивановна Михед, заведующий сектором методического сопровождения аттестации и профессионального развития кадров, представила последние изменения законодательных актов об образовании.

Проектирование индивидуального образовательного маршрута. Участники разобрали путь повышения квалификации педагога от подачи заявления до аттестационной беседы. Руководителям были предложены алгоритмы, позволяющие сделать маршрут реальным рабочим документом.

В ходе работы обсуждались актуальные аспекты методического сопровождения повышения квалификации, переподготовки и аттестации педагогических работников Дворца, механизмы подготовки педагога к аттестации без стресса.

В рамках непрерывного образования педагогических работников Дворца в 2026/2027 учебном году были рассмотрены возможности переподготовки педагогов, позволяющие быстро освоить новое направление деятельности или получить востребованные междисциплинарные компетенции на базе уже имеющегося образования. Руководители проанализировали ситуации, когда выгоднее направить средства на переобучение штатного специалиста под новые задачи (например, цифровизацию или проектную деятельность), чем привлекать внешнего кандидата. Это решение напрямую влияет на удержание кадров.

По итогам митапа участники сформулировали перечень первоочередных шагов по систематизации процессов:

Аудит действующих локальных актов на соответствие последним изменениям законодательства.

Актуализация базы повышения квалификации и аттестации в каждом структурном подразделении.

Формирование списка кандидатов на повышение квалификации и аттестацию.

Корректировка базы педагогов, проходящих переподготовку.