Встреча с молодыми педагогами в рамках проекта «Библионавигатор»

Сегодня в Минском государственном дворце детей и молодёжи прошла встреча с молодыми педагогами в рамках проекта «Библионавигатор». Мероприятие открыла заместитель директора по учебно‑методической работе Светлана Анатольевна Кисель.

Программа включала три тематических блока:

«Библионавигатор» (ведущая - Анастасия Юрьевна Астапович, заведующий кабинетом педагогического опыта и сетевых ресурсов методического отдела). Рассмотрены подходы к формированию персонального маршрута самообразования: критерии отбора профессиональной литературы, способы фиксации и адаптации методических идей для практической работы, принципы создания личной библиотеки методических материалов. Акцент сделан на развитии навыков навигации в информационном потоке и отборе релевантных источников.

Саморазвитие и самообразование (ведущая - Ольга Анатольевна Лявер, заведующий сектором методического сопровождения образовательного процесса методического отдела). Представлены инструменты целеполагания и планирования профессионального развития с учётом профилактики выгорания. Обсуждены прикладные формы систематизации знаний (ведение дневника педагогических идей, тематические подборки материалов, коллегиальные обсуждения). Участники обменялись эффективными практиками организации непрерывного самообразования.

Психологический практикум «Атомы смысла» (ведущая - Юлия Шаверновская, специалист Городского центра психолого-педагогической помощи). Проведено командообразующее занятие, направленное на развитие навыков групповой коммуникации и согласования позиций. В ходе групповой работы педагоги на основе четырёх опорных слов («психология», «книга», «саморазвитие», «дворец») создавали мини‑стихотворения и визуализировали их в виде символов, понятных без подписи. Итоговым продуктом стало коллективное составление пазла с формулировкой: «Книга - твой личный дворец, где психология служит фундаментом саморазвития».

Мероприятие способствовало формированию у молодых педагогов представлений о системном подходе к профессиональному развитию, развитию навыков командной работы и рефлексии. Участники продемонстрировали высокий уровень вовлечённости и готовность к применению полученных инструментов в практике учреждений дополнительного образования.